认知风格对英语词汇附带习得的影响——一项对非英语专业理科学生的调查

运用测试的方法，考察认知风格对英语学习者在阅读中附带习得生词所产生的影响。研究结果表明：（1）学生的认知风格和他们在附带词汇习得中的表现呈相关性。（2）大部分学生在阅读测试之后短期习得词汇效果显著。（3）非英语专业学生的认知风格总体倾向场独立型。