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浅谈初中英语课堂教学的心理学策略
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摘要
本文针对初中生学习的心理特点,阐述在英语课堂教学过程中应注重入门引导,注意激发学生学习兴趣,确立不同层次的学习目标,创设情境,激发学习热情,帮助学生学会学习,以培养学生自主学习的能力。
作者
张建国
机构地区
贵州省德江县荆角中学
出处
《商情》
2009年第27期6-6,共1页
关键词
初中英语
课堂情境
自主学习
心理学策略
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
B84 [哲学宗教—心理学]
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