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新课改视阈下的中学生物教学
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摘要
生物学是一门实验性科学,强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程,重视发展学生的科学探究能力。自课程改革以来,我国中学生物教学发生了许多可喜的变化,但是目前仍然存在一些亟待解决和调整的问题。认清当前生物教学存在的问题,是我们找到对策的前提。
作者
姚梁
机构地区
福建省莆田市第四中学
出处
《商情》
2009年第27期52-52,共1页
关键词
中学
生物教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
G47 [文化科学—教育技术学]
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