如何在物理实验教学中挖掘非智力因素

非智力因素指一切不直接参与认识过程的心理因素，包括动机、兴趣、情感和意志等。教育学和心理学的理论告诉我们：非智力因素虽不直接参与工作和处理知识信息，但它却推动知识信息的加工处理。如果非智力因素开发得当，就能调动学生学习积极性的主动性，促进物理教学质量提高。众所周知，物理教学以实验为基础，教学中使学生通过实验观察形成概念、想象推理、实验验证等探求规律。由于初、高中学生的生理特点、心理特征，特别是在学习过程中无意注意和非智力因素常起主导作用。因此，挖掘利用学生的动机、兴趣、意志、情感、性格等非智力因素是关键，下面就笔者在近几年物理教学中，挖掘非智力因素的几点尝试，谈谈自己的几点感悟。