高职学生数学学习现状及教学策略探讨

高职学生有些数学基础差,主要受学习目的、学习兴趣、学习习惯、教师教学方法、学校管理、家庭以及社会等因素的影响,教学对策应以教与学两方面共同发展为原则,重视非智力因素对数学学习的作用,采用"分层式"教学,改进教学法,引导学生运用科学的学习方法,培养学生良好的学习习惯。