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用情景类比迁移法教“活”历史课程
被引量:
1
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摘要
历史教学困境存在于三个方面,一是中学生阅历有限,理解能力需要提升,二是历史本身从人物、现象到规律等的把握,有一种从具体到抽象的难度,三是部分教师教学方法不当。情景类比迁移法通过设置情景、运用迁移、进行类比、换位思考等方法,能够有效帮助学生打开思路,激发想象力,科学认识历史人物与历史现象,准确把握历史规律。
作者
方旭
机构地区
雅礼中学
出处
《当代教育理论与实践》
2009年第6期69-70,共2页
Theory and Practice of Contemporary Education
关键词
情景类比迁移法
历史
教学
分类号
G623 [文化科学—教育学]
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当代教育理论与实践
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