用情景类比迁移法教“活”历史课程

历史教学困境存在于三个方面,一是中学生阅历有限,理解能力需要提升,二是历史本身从人物、现象到规律等的把握,有一种从具体到抽象的难度,三是部分教师教学方法不当。情景类比迁移法通过设置情景、运用迁移、进行类比、换位思考等方法,能够有效帮助学生打开思路,激发想象力,科学认识历史人物与历史现象,准确把握历史规律。