用灵动的成长记录,寻找自身成长的阵地——鸡西市南山小学“关注48个生活细节”活动掠影
摘要
良好的品德和行为习惯的养成教育是小学教育的基础工程，鸡西市南山小学采用学生，教师，亲子志愿者共同参与的家校互动评价模式，深入细致地开展了一系列活动，
出处
《小雪花》
2009年第11期F0002-F0002,共1页
-
1深圳市南山小学[J].广东教育（综合版）,2009(10).
-
2邵焜钰.我们班的“疯神”榜[J].天天爱学习（六年级）,2017,0(6):2-2.
-
3蒋海霞.巧分组得妙解[J].数学大世界（下旬）,2005(1):37-37.
-
4深圳市南山区南山小学[J].环境教育,2006(2):71-71.
-
5深圳市南山小学[J].师道（人文）,2005(11):64-64.
-
6精心种植片片绿 环境教育处处春——深圳市南山小学创建绿色学校纪实[J].环境教育,2005(5).
-
7高伟.阳光下的微笑——记鹤岗市南山小学音乐教师刘亚茹[J].黑龙江教育（小学版）,2011(7):24-25.
-
8邓媛娟.课堂提问的技巧[J].北京教育（普教版）,1994(Z2):69-70.
-
9柏冬鸽.让版画启迪学生的艺术梦[J].黑龙江教育（小学版）,2013(7):16-17. 被引量：1
-
10蒋海霞.重新分组方法妙[J].小学生课程辅导（数学辅导版）,2004(12):10-10.
