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对小学语文课堂教学繁琐分析现象的研究
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摘要
当前小学语文课堂教学中繁琐分析非常严重,造成课堂教学低效,影响学生的发展。本文对当前小学语文课堂教学繁琐分析现象的形成原因以及如何杜绝繁琐分析的策略作浅显的剖析和探究。
作者
刘晓慧
机构地区
徐州市沛县实验小学
出处
《新课程研究(上旬)》
2009年第12期75-77,共3页
New Curriculum Research
关键词
小学语文
繁琐分析
研究
课堂对话
核心问题
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G62 [文化科学—教育学]
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新课程研究(上旬)
2009年 第12期
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