摘要
数学课堂学习动力系统有5大特征：流变的特征-意向性，障碍的特征-穿透性，环境的特征-情境性，本质的特征-实质性，动力的特征-问题性．
There are five features of the dynamic system of mathematics classroom： of intension and barrier; of penetration and environment; of contextual and essential; of practical and dynamic; of questionable and method and edificatory.
出处
《数学教育学报》
北大核心
2009年第5期18-22,共5页
Journal of Mathematics Education
基金
江苏省教育科学“十一五”规划课题——新课程背景下有效数学课堂教学的理论与实践研究(D/2006/01/163)
江苏省教育科学“十一五”规划课题——基于“数学学术形态”与“教育形态”相结合的师范教育中实践性环节课程开发研究(D/2008/01/037)
江苏大学高级人才基金——数学课堂教学有效性动态分析与教师专业发展的本土化研究(07JDG016)
关键词
课堂学习
动力系统
特征
mathematics classroom study
dynamic, features
