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美国学校数学教育中的“表征”及其启示 被引量:7

"Representation" in the Mathematic Education of American Schools and the Inspiration
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摘要 美国学校数学教育中重视表征的价值和作用.美国数学教育中“表征”的特色有:强调表征在数学中的重要地位,注重教师在表征中的重要作用,各学段表征目标具体且操作性强,表征案例来自实际而亲切自然.数学教学中,应该将表征作为教学的重要活动;应该注重不同表征间的相互转化;应该积极鼓励学生富有个性的表征. The mathematic education of American schools paid much attention to the values and the function of the representation. Many specialties of representation, which appeared in the Principles and Standards for School Mathematics of American, and the practices of mathematic education had much use for reference to the reform of the mathematic courses and the mathematic education of the day. In mathematic teaching, we should make the representation be the important activity of the teaching. We should lay stress on the mutual transformation of different representations. We should positively encourage the students to have the representations, which were rich in individualities.
作者 胡典顺
出处 《数学教育学报》 北大核心 2009年第5期72-74,共3页 Journal of Mathematics Education
关键词 表征 特色 启示 representation specialty inspiration
  • 相关文献

参考文献5

  • 1Reuben Hersh.复兴数学哲学的一些建议.数学译林,1981,(2):73-82.
  • 2伊恩·斯图特尔.自然之数-数学想象的虚幻实境[M].潘涛译.上海:上海科学技术出版社,2007.
  • 3蔡金法.中美学生数学学习的系列实证研究[M].北京:教育科学出版社,2006.
  • 4徐明.浅谈数学问题的表征形式[J].数学通报,2002,41(4):33-35. 被引量:2
  • 5保罗·弗莱雷.被压迫者教育学[M].上海:华东师范大学出版社,2001..

共引文献237

同被引文献127

引证文献7

二级引证文献68

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