中小学教师应如何参与讲座式培训

研究表明，由专家做讲座对中小学教师进行集体培训的方式，存在着很大的局限性。据统计，这类培训只能使15％左右的教师在教学观念和行为上产生明显改善。但是，由于这种方法便于操作、培训面广，目前仍广泛存在于各类教师的继续教育中。这就要求讲授者能以通俗的语言表述高深的理论，重视理论与实践相结合，尤其要注重与受训教师进行互动交流；而作为学习的主体，中小学教师以何种态度和行为参与培训，更是至关重要。