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西方多元文化公民教育的内涵及意义刍议
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摘要
在阐释多元文化公民教育内涵的基础上,本文认为多元文化公民教育具有积极和消极双重面向。学术界多注意到多元文化公民教育尊重文化差异、践行民主价值理念和提升社会正义的积极面向,忽视了其理论困境和实践悖论的消极面向。全面分析多元文化公民教育意义的双重性,有助于我们从理论上认清多元文化公民教育的实质。
作者
朱军
孙晓庆
机构地区
南开大学
东北师范大学
出处
《辽宁行政学院学报》
2009年第10期126-127,共2页
Journal of Liaoning Academy of Governance
关键词
多元文化教育
多元文化公民教育
双重面向
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
引文网络
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