摘要
随着课程改革的深入,教师应具备的教学技能的内涵也在发生着变化。在积极的探索中,不少教师产生了新的困惑：清晰的讲解、漂亮的板书,这么多年来形成的教学技能都变得不重要了吗？新课程带来了这么多新的技能,我们什么时候才能具备？困惑引发了更加深入的思考，新的教学技能究竟“新”在何处？要准确把握新课程下教学技能的变化，必须从诊断现实课堂教学中的问题开始：
出处
《中小学教师培训》
2009年第11期36-38,共3页
The Inservice Education and Training of School Teachers
