高中生物新课程实施的基本路径

在一个课标多个版本教材的大环境下走进新课程，在我们完成高中生物教学一轮的时候，我们最深切的体会是：简单照书本上课的时代已成为过去，教学已经演变为教师针对教学内容和过程作出预案，并在实施过程中针对出现的诸多问题作出决定及执行决定的过程。回顾这一轮的教学实践，我觉得应遵循以下三条路径。