摘要
本文对杭州市初中生的科学素养现状进行抽样调查,发现学生的科学素养仅处于中等水平,有必要进一步加强。要改善这一现状,三个方面的努力必不可少:提高科学教师在职培训的针对性;发挥学校科学教育的整体功能;建设公共科学服务体系。
出处
《教育测量与评价（理论版）》
2009年第11期36-40,共5页
Educational measurement and evaluation
基金
杭州市2006年科技情报调研项目<杭州市少年儿童科学素养的现状调查与对策研究>(项目编号:2006434M10)成果之一
