实施特殊教育合格学校建设工程,保障残疾儿童少年接受优质教育权利——江苏省特殊教育合格学校建设概况

一、特殊教育合格学校建设工程实施背景江苏特殊教育事业在改革开放以后，经历了两次较大发展。第一次是在上世纪80年代中后期，针对当时全省特殊教育学校数量少、残疾儿童入学率低的情况，将残疾儿童接受义务教育纳入“普九”轨道。