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想写会写乐写——试论中学写作教学的三重境界

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摘要中学写作教学应追求三重境界：诱导学生想写，善导学生会写，悦导学生乐写。那么，如何引导学生进入这三重境界，步入良性的写作循环圈呢？

作者屈爽

机构地区广安市邻水县中小学教研室

出处《中小学教学研究》 2009年第11期10-11,共2页 Teaching Research for Primary and Middle Schools

关键词中学写作教学学生会引导学生

分类号 G633.34 [文化科学—教育学] G645.57 [文化科学—高等教育学]

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中小学教学研究

2009年第11期

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