浅谈数学课堂教学中人文性的渗透

新课程呼唤数学教学的人文性，强调数学教育不仪仅是要传授概念、方法、结论，更是真、善、美的和谐统一。教学中，教师要以“生”为本，充分关注学生的情感体验，凸显数学学科的人文价值，让学生在充满人文气息的课堂环境中，积极主动地获取数学知识，习得数学素养。