超越能力 打造灵动的复习课

新课程对考试提出了“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题”等四种能力目标与要求，在初中思想品德课的复习课教学中，许多在新授课教学中教学理念和教学行为比较优化的教师也把关注点放在如何应付考试上，从考试的现实需要出发，教师所重视的能力也往往是一种应试技能，这样在新课程改革的滔滔大潮中，复习课就偏离了正确的航向。要使新课程的理念和行为真正落到实处，必须真正理解和提高这些能力，更要超越能力，打造灵动的复习课。