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构建多元化教师评价体系
被引量:
2
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摘要
目前,我国高校普遍采用的教师评价体系存在着评价目标功利化、评价内容简单化、评价标准统一化等问题,已不能完全适应教育教学发展的需要。本文针对这一现象,引入区分性教师评价及发展性教师评价理念,试图将二者融合形成新的多元化的教师评价体系,进一步推进我国教育事业的长远发展。
作者
贾蓓蓓
机构地区
南京铁道职业技术学院
出处
《中国科教创新导刊》
2009年第32期234-234,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
区分性
发展性
教师评价
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
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