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兴趣引导认知,树立职高生正确的数学学习观
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摘要
兴趣引导正确的认知,正确的认知形成正确的学习观,促进学习的主动性和成效。数学的本质是具体生动的,数学应用的方方面面就在生活中间,数学的人文丰富多彩,职高数学教学中以此点燃职高学生数学学习的兴趣,改变错误、消极的认知,提高数学学习成绩。
作者
范永芳
机构地区
浙江省绍兴县职业教育中心
出处
《中国科教创新导刊》
2009年第33期148-148,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
兴趣与认知
职高生
数学学习观
分类号
G623 [文化科学—教育学]
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中国科教创新导刊
2009年 第33期
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