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历史教学的“活”是历史教育走出困境的拐点
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摘要
本文从教学理念、教学思路、教学方法、教学语言等角度宏观略论历史教学的＂活＂是历史教育走出困境的拐点。
作者
严玉娇
机构地区
河北唐山乐亭第二中学
出处
《中国科教创新导刊》
2009年第33期168-168,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
历史教学
历史教育
困境
拐点
分类号
G633.5 [文化科学—教育学]
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中国科教创新导刊
2009年 第33期
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