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小学数学高年级解决问题策略教学的几个注意点
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摘要
在小学数学高年级解决问题策略的教学中要注意重视审题能力的培养、提高学生的模式识别能力、引导学生概括领悟数学思想与方法、重视解题策略的回顾和反思、拓宽学生的知识面。
作者
王善平
机构地区
江苏省常州市戚墅堰实验小学
出处
《中国科教创新导刊》
2009年第33期183-183,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
数学
课程
策略
能力
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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中国科教创新导刊
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