摘要
在《小学教师专业可持续发展服务策略的实践与研究》课题研究的第一阶段，我们着重研究了“价值引领，为唤醒教师终身发展意识而服务”这一内容，即通过内在控制来激发教师的工作热情，注重教师精神要求的满足和实现，构建宽松、愉悦、包容、和谐的心理环境。在研究“价值引领”这一内容中，
出处
《教师》
2009年第21期23-24,共2页
Teacher
基金
湖南省教育科学“十一五”规划2008年度中小学教师继续教育研究专项课题《小学教师专业可持续发展服务策略的实践与研究》(课题批准号为XJKO8JJZC080)的阶段性研究成果
