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关注课堂调控 细节成就完美
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摘要
课堂教学是师生共同参与的双边活动,它是一个由师与生、教与学彼此控制的系统。现代教育心理学和教学论的研究告诉我们:课堂教学的效果不但取决于教师如何教、学生怎样学,还取决于一定的教学环境。在当前的教学中如何调控课堂,做到师生双向交流,提高教学效率,使学生学得有趣、学而有得,使教学更有效呢?笔者认为关键要调控好课堂,
作者
徐卫东
机构地区
通州市特殊教育学校
出处
《教师》
2009年第22期36-36,共1页
Teacher
关键词
课堂调控
师生双向交流
现代教育心理学
课堂教学
双边活动
共同参与
教学环境
教学效率
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
G423.1 [文化科学—课程与教学论]
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