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摘要课堂教学是师生共同参与的双边活动，它是一个由师与生、教与学彼此控制的系统。现代教育心理学和教学论的研究告诉我们：课堂教学的效果不但取决于教师如何教、学生怎样学，还取决于一定的教学环境。在当前的教学中如何调控课堂，做到师生双向交流，提高教学效率，使学生学得有趣、学而有得，使教学更有效呢？笔者认为关键要调控好课堂，

作者徐卫东

机构地区通州市特殊教育学校

出处《教师》 2009年第22期36-36,共1页 Teacher

关键词课堂调控师生双向交流现代教育心理学课堂教学双边活动共同参与教学环境教学效率

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] G423.1 [文化科学—课程与教学论]

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教师

2009年第22期

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