两种课堂教学对话行为的对比分析

课堂教学过程中，教师让学生举手回答问题或小组讨论交流是两种常见的对话行为，在施良方、崔允漷主编的《教学原理：课堂教学的原理、策略与研究》一书中，将这两种行为定义为问答行为和讨论行为。对教学而言，对话意味着平等、尊重、倾听、参与、互动，是师生分享彼此的思考和经验、交流彼此的情感和体验、丰富教学内容、实现教学相长和共同发展的过程。