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呈现特殊问题 提升分析能力
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摘要
高中地理新课程标准中“重视对地理问题的探究”,教学中分析问题往往会总结一些规律性的知识,落实在具体的区域会有特殊的情况。笔者在分析气候、自然带等知识分布规律的时候,设计一些与分布规律表现不同的地方。在整合教材中的资源时,既注重一般性,也强调由于区域差异所导致的特殊性。设置探究环节的时候可通过特殊的问题呈现。
作者
潘建
机构地区
浙江省兰溪厚仁中学
出处
《地理教学》
2009年第12期42-42,共1页
Geography Teaching
关键词
能力
高中地理
分布规律
新课程标准
区域差异
自然带
知识
气候
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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地理教学
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