回到思维原点——“乘法和加、减法的两步混合运算”教学新视野

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摘要一、缘起最近．在我校组织的“同课异构”活动中，笔者和另一位年轻教师“同台竞技”。我们上课的内容是“乘法和加、减法的两步混合运算”（苏教版《数学》四年级上册）。教材先让学生解决购物情境中的两个实际问题（列式为：3×5＋20和50—2×18），结合数量关系的分析，体会“乘法和加、减法的两步混合运算”的运算顺序及其合理性。

作者朱长青

机构地区江苏省邳州市运河师范附属小学

出处《小学数学教师》 2009年第12期7-17,85,共12页

关键词混合运算乘法减法原点思维教学年轻教师《数学》

分类号 G633.62 [文化科学—教育学] O121.5 [理学—基础数学]

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