在对比与重建中推进课堂教学——＂分数除以整数＂两种教法的对比与反思

新课改推进至今，一线教师对新课改的许多理念已经达成了许多共识。但在实践层面，教师们限于自身能力。往往会产生“形似而神不似”的教学尴尬。最近笔者听了一位老师“分数除以整数”（苏教版六年级上册）的课堂教学，通过仔细辨析和课堂重建，让我对在新课改背景下如何推进课堂教学有了新的认识。