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浅谈历史教学中国情教育的途径和方法
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摘要
在二十一世纪的当代,如何引导大学生关注我国的国情,特别是当代国情,是历史教学的研究方向。本文仅就国情教育的途径和方法展开探索,以求达到较高的教学佳境。
作者
索春芳
机构地区
黑龙江幼儿师范高等专科学校
出处
《经济技术协作信息》
2009年第32期77-77,共1页
关键词
国情教育
引导探究式
比较发现式
交流合作式
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
G633.51 [文化科学—教育学]
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