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非英语专业大学生在英语阅读测试中的策略运用

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摘要 采用定量分析的方法对中国非英语专业大学生在英语阅读测试中策略使用的情况进行调查研究,调研结果为:中国非英语专业大学生在英语阅读测试中采用的认知策略多于元认知策略;阅读策略对阅读成绩有一定的预测能力;总体上,高分组和低分组在元认识策略使用上存在显著差异。研究结果对阅读教学和策略训练有一定的指导意义。
作者 钱铭
出处 《长沙大学学报》 2009年第6期144-146,共3页 Journal of Changsha University
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