期刊文献+

元认知研究的发展及在教学中的应用

下载PDF
导出
摘要 本文介绍元认知的起源、概念、结构、实质,及其与其他相关概念之间的关系,将元认知的内涵界定为"自己对自身拥有的知识和认识情况的理解和操作",对国内外已有的关于元认知的研究进行梳理和总结;介绍了国内外关于元认知训练的方法以及在教学中为了提高元认知能力应做的工作。
作者 朱园飞 张锐
机构地区 上海师范大学
出处 《校园心理》 2009年第6期376-378,共3页 Journal of Campus Life & Mental Health
关键词 认知 研究 教学
  • 相关文献

参考文献6

二级参考文献32

  • 1周勇,董奇.学习动机、归因、自我效能感与学生自我监控学习行为的关系研究[J].心理发展与教育,1994,10(3):30-33. 被引量:271
  • 2董奇.论元认知[J].北京师范大学学报(社会科学版),1989(1):68-74. 被引量:515
  • 3梁宁建,杨志勇,张增修.问题解决策略的元认知研究[J].心理科学,2001,24(3):280-282. 被引量:8
  • 4杨宁.元认知研究的理论意义[J].心理学报,1995,27(3):322-328. 被引量:60
  • 5吴正 张厚桀.智力理论和智力测验的新发展[J].心理科学,1993,16(3):186-188.
  • 6汪玲 郭德俊.元认知的本质与要求[J].心理学报,2000,32(4):458-463.
  • 7Schraw G. Academic goal orientation and student classroom machievement. Contemporary Educational psychology, 1995,20(3) :359 - 368.
  • 8Carr M, Alexander J, Folds-Bennett T. Metaeognition and mathematics strategy use. Applied Cognitive Psyehology, 1994,8(6) :583 - 595.
  • 9Chan L K S. Motivational orientation and metacognitive abilities of intelligence gifted students. Gifted Children Quarterly,1996,40(4) :184 - 193.
  • 10Wolters C A,Pintrich P R. Contextual differences in student motivation and self-regulated learning in mathematics, English,and social studies classrooms. Instructional Science, 1998,26:27 - 47.

共引文献127

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部