数学课堂如何创设情境

传统数学教学中学生要解答的问题都是教师事先设计好的，机械地提供给学生，是一堆抽象的文字符号，学生感受不到“我为什么要解决这个问题，解决这个问题有什么价值和意义”？这样的问题显然不能形成真正的问题情境，真正的问题情境指发生问题的客观情景下学习可以是个体对客观情景获得具体的感受，激起积极情绪，促进学生的潜能发展，从而使学习者更好地利用自己已有的认知结构和生活经验，对当前学的知识进行意义建构，促进学生主动参与。那么如何在数学教学中创设问题情境呢？