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化学教学中的三个误区
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摘要
新一轮课程改革给课堂教学带来生机与活力,它把课堂教学从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习,学会合作,学会生存,学会做人,关注学生“全人”的发展。这一根本性的转变,对于实现新课程的培养目标,在基础教育领域全面实施素质教育,培养学生具有责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力、良好的信息素养和环境意识等具有重要意义。
作者
赵永胜
朱莉
机构地区
江苏省徐州市教育局教研室
江苏省徐州市高级中学
出处
《中国教育技术装备》
2009年第31期64-65,共2页
China Educational Technology & Equipment
关键词
化学教学
误区
课堂教学
课程改革
培养目标
实践能力
终身学习
素质教育
分类号
O6-4 [理学—化学]
G72 [文化科学—成人教育学]
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中国教育技术装备
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