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制约教师个性发展的表现及对策

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摘要新课程注重培养学生的个性与特点，要求教师在教学中采取个性化、多样化的教学方式，开发丰富多样的校本课程，组织学生开展多种研究性学习和社会实践活动，这都要求教师发展要个性化和多样化。然而在教师队伍建设中，教育行政部门与学校管理者却常常忽视教师的个性特点，在培训、用人及工作中搞“一刀切”，

作者王会长

机构地区山东省沂水县高桥教委

出处《教育情报参考》 2009年第11期33-33,共1页

关键词教师发展个性发展社会实践活动教师队伍建设教育行政部门教学方式研究性学习学校管理者

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学] G40-012 [文化科学—教育学原理]

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教育情报参考

2009年第11期

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