探寻小学生计算能力弱化的成园及应对策略

计算教学是小学数学内容的重要组成部分，计算能力的强弱直接影响着学生数学学习的热情、数学思维的发展及继续学习潜力。然而，近几年来笔者发现学生计算能力正呈现弱化趋势，计算的正确率和计算的速度都不如从前。是什么原因造成这种现象？笔者最近听了一节《6、5、4、3、2加几》的家常课，试以此课为例，对计算教学低效、学生计算能力弱化作一些粗浅的探析。