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创设问题情境,提高理解能力
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摘要
课堂教学有各种形式,但不论哪种形式都离不开“教师提出问题——学生解决问题”这一教学环节。在政治课教学中,要体现新课程的教学观念,改变传统的教师一讲到底、从知识到知识的教学方法,要不断地为学生创设新情境,引导学生从情境中提取有效信息,并运用所学知识,分析和解决新情境反映的问题。这种问题情境教学过程不仅能帮助学生有效地掌握基础知识、基本技能,
作者
李忠奎
机构地区
贵州省遵义市第十五中学
出处
《新校园(上旬刊)》
2009年第11期94-94,共1页
New Campus
关键词
创设问题情境
理解能力
引导学生
基础知识
政治课教学
课堂教学
教学环节
提出问题
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G633.7 [文化科学—教育学]
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新校园(上旬刊)
2009年 第11期
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