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告诉的力量
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摘要
读丰子恺的《怀李叔同先生》,顿觉心澄如镜。有一学生上李先生的音乐课不唱歌而看别的书,有一学生吐痰在地板上。先生见此并不立刻责备,等到下课后,他用很轻但严肃的声音郑重地告诉学生:某某等一等出去。等到其他同学离开了,
作者
须惠琴
机构地区
江苏张家港市青龙小学
出处
《师道(人文)》
2009年第12期37-37,共1页
关键词
力量
李叔同
丰子恺
音乐课
学生
课后
同学
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
G804.49 [文化科学—运动人体科学]
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1
丰子恺.
李叔同先生在音乐课上[J]
.中学生(青春悦读),2010(1):53-53.
2
吕爱军.
由李叔同的鞠躬想到的……[J]
.生活教育,2010(12):47-48.
3
张勤.
爱我就请理解我[J]
.青春期健康,2014,0(7):56-57.
4
建立自信的7个要点[J]
.西北职教,2012(6):37-38.
5
王道庄.
解开心中千千结[J]
.现代特殊教育,2006(5):48-48.
6
玛丽亚·蒙台梭利,马荣根.
尊严[J]
.中华活页文选(小学版),2017(3):21-26.
7
赵坤.
试论建构主义理论对视觉心理学教学的启示[J]
.时代教育,2013(23):295-296.
8
张娟.
黄永玉VS丰子恺[J]
.中国收藏,2006(1):48-53.
9
无心.
错位的尴尬[J]
.体育博览,2007(8):2-2.
10
我与《今日教育》的微故事[J]
.今日教育,2016(1):72-72.
师道(人文)
2009年 第12期
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