对高职数学教学中两方面问题的甄别

高职数学教育有其自身的客观规律,从概念上讲,不能等同于高等教育中的数学教育;从教学方法上讲,亦应适合高职生的数学基础与心理素质。因此,必须甄别高职数学教学中的几个问题。