经历计数过程,体验单位化思想——评赵燕老师“万以内数的认识”

理念决定行为，理念更要转化为教育、教学行为。作为一名数学教师．如果他的教学理念仅停留在传承知识层面．则其教学行为一定仅是知识的讲解与传递、强化与巩固：如果他能够挖掘蕴藏在数学知识背后的数学思想、方法，并以此展开教学，那么他的教学行为一定是在传授基本数学知识基础上，带给学生思想方法的启迪。