两次比较,凸显“规律”的本质特征

“找规律”是苏教版教材的重要组成部分。如何引导学生在观察、比较、分析等思维活动中把握规律的本质。是老师们处理好类似内容时首要考虑的问题。下面，笔者结合“找规律”一课的教学．谈谈如何通过组织多层次的比较．帮助学生逐渐把握规律的本质特征。