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课堂教学要善于把握探究的“质”

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摘要 在近几年的教学实践中,我认识到.要提高小学数学探究式课堂教学的质量.就必须在教学过程中创设类似科学研究的情境和途径。
作者 湛义宽
出处 《小学教学(数学版)》 2009年第12期33-33,共1页 Primary School Teaching
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