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神经病学PBL教学对教师素质的内在要求
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摘要
基于问题的学习(PBL)最早由美国教授Barrows于20世纪60年代首创,后来经过不断完善,PBL逐渐推广到全世界。PBL理论强调把学习设置到真实、复杂、有意义的问题情境中,学习者围绕着问题结合小组讨论,通过合作学习解决问题、获得隐含于问题背后的知识,从而形成自主学习和合作学习的能力。
作者
余震
胡长林
机构地区
重庆医科大学附属第二医院神经病学教研室
出处
《现代医药卫生》
2009年第23期3663-3664,共2页
Journal of Modern Medicine & Health
关键词
PBL教学
教师素质
神经病学
合作学习
问题情境
小组讨论
自主学习
分类号
R-4 [医药卫生]
R741 [医药卫生—神经病学与精神病学]
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