优化学习过程 引导自主学习
摘要
建构主义理论认为，学习不是由教师向学生传递知识的过程，而是学生自己建构知识的过程。因此，要从优化学习过程入手，转变学生的学习方式，使他们变被动学习为主动学习，进而学会自主学习。
-
1庄灿阳.引导自主学习,提高课堂实效[J].读与写（教育教学刊）,2013,10(10):211-212.
-
2李会君.以信息技术为依托下的小学英语教学[J].学周刊（下旬）,2014(6):221-221.
-
3张鑫锋.浅谈多媒体在初中语文教学中的作用[J].青春岁月（学术版）,2013(7):47-47.
-
4李赛.略谈高中英语教学方法的改进[J].杂文月刊（下半月）,2014(9):185-186.
-
5王彩彩.激活课堂教学 引导自主学习[J].山西教育（管理版）,2004(24):36-36.
-
6王孝勤.转变学习方式 引导自主学习[J].安徽教育论坛,2006(3):43-43.
-
7熊奕雯,祝文群.提高大学英语教学学生自主学习能力探究[J].北方文学（下）,2014,0(8):183-183.
-
8王鲲.构建有效课堂 引导自主学习[J].语数外学习（初中版）（中旬）,2012,0(7):32-32.
-
9代江琳.培养农村初中生英语自主学习能力的方法[J].语数外学习（初中版）（上旬）,2014,0(8):92-92.
-
10杨海莉,孙玉荣.面向全体学生 引导自主学习[J].教育论坛,2004(6):20-21.
