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让数学回归生活

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摘要应用的广泛性是数学的特点之一。《数学课程标准》不仅把“运用数学的思维方式观察、分析现实社会，去解决日常生活和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识”作为总体目标之一。所以数学教学向生活回归，向应用贴近，是我们教学新课程应予突出的又一重要方面。那么在教学中怎样培养学生的数学应用意识呢？

作者单启粉

机构地区江苏省盐城高等师范学校艺术系

出处《现代教育科学（中学教师）》 2009年第6期113-114,共2页

关键词《数学课程标准》日常生活回归数学应用意识应用数学数学教学思维方式现实社会

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] C913.3 [经济管理]

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现代教育科学（中学教师）

2009年第6期

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