关于数学新课程改革的几点思考

随着数学新课程改革的深入开展，对课程理念的价值取向，课程内容的生活化与形式化，课程实施的探究性与接受性，课程传统的借鉴、继承与发展等问题地自觉反思，有利于课程改革寻求一种平衡，保持必要的张力。