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浅析教学过程中如何渗透新课程概念
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摘要
在新课程理念下的教学由"关注"学生的学习结果,转向"关注"学生的活动,重视知识的形成过程。课程设计由"给出知识转向引导活动",数学新教材倡导学生主动探索,自主学习,合作讨论,体现数学再发现的过程,数学教学不再是教师向学生传授知识,而是鼓励学生观察、发现、并且通过合作交流,让学生发展自主学习的能力,个性品质,从而激发学生的学习兴趣,提高学生学习数学的能力。
作者
李素荣
宋绍飞
机构地区
山东昌邑奎聚小学
山东昌邑文山中学
出处
《今日科苑》
2009年第22期218-218,共1页
Modern Science
关键词
教学过程
课程理念
自主学习
数学教学
渗透
合作交流
学生观
课程设计
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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