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一个教学案例的意外收获

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摘要新课程倡导通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程，这些都必须以学生的积极参与为前提．学生参与课堂教学的积极性以及参与的深度直接影响着课堂教学的效果．下面是笔者在教学中的一个不成功的案例，期望通过对此案例的分析能给大家一些启示．

作者戴静君

机构地区锡山高级中学

出处《中学教研（数学版）》 2009年第12期18-20,共3页

关键词教学案例课堂教学学生参与自主学习探究活动数学发现新课程

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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中学教研（数学版）

2009年第12期

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