摘要
以能力为本位的学习领域课程通过工作过程系统化的典型工作任务,实现了理论与实践的结合,遵循职业成长规律和认知学习规律,实施行动导向的教学,以培养学生的综合职业能力。
出处
《教育导刊（上半月）》
北大核心
2009年第12期43-46,共4页
Journal of Educational Development
基金
全国教育科学"十一五"规划课题(FJB080582)"中等职业教育工学结合课程的实践研究"
广州市教育科学"十一五"规划课题(08C034)"以能力为本位的职业教育课程研究"的阶段成果
