捕捉课堂的灵动,让美现实生成

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摘要当绽放夺目光彩的新课改逼近我们的课堂时，我扪心自问：如何让我的学生们在课堂上更流光溢彩，美不胜收？这是值得小学语文教学工作者深思的问题。一、读—咬定青山不放松朗读，是小学语文课堂教学的基础教学行为。朗读能力，是学生重要的语文素养。朗读活动，应是贯穿课堂教学始终的一条主线。教学时，可以以读代讲，边读边品；

作者杜红梅

机构地区江苏通州市四安小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2009年第12期19-19,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词语文课堂教学朗读能力小学语文教学工作者教学行为语文素养新课改学生

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] G623.23 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

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